من أجل مدرسة بلا عنف

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/4211

الرئيس :

أرسلت وزارة التربية والتعليم كتابًا دوريًا الى المديريات التعليمية بشأن " مدرسة بلا عنف " كان نصه كالتالي :
كانت ومازالت المدرسة المصرية هي المحضن التربوي الآمن لمنتج بشري بمواصفات عالية الجودة وفقاً للمعايير الوطنية والدولية، لكن ولأسباب كثيرة ومعلومة انتشرت ظاهرة العنف داخل هذا المحضن الوطني وتراجعت قيم التسامح والتعايش والسلمية ، لذا كان من الضروري التدخل الفوري بحزمة من الوسائل والإجراءات لمحاصرة هذه الظاهرة الطارئة على المجتمع المدرسي أملاً في بناء مجتمع يؤمن بالسلمية بداية من مدرسة بلا عنف .

وسائل وإجراءات :

1. تفعيل الأنشطة التربوية بمجالاتها المختلفة: "الرياضية، الثقافية، العلمية، الموسيقية، الفنية والإذاعية " لترسيخ قيم المشاركة والتعاون والتنافس النبيل فضلاً عن قبول نتائج المنافسة بروح رياضية.

2. عقد الندوات التثقيفية حول مفاهيم التسامح والتعاون والشراكة وقبول الآخر وتنمية مهارات النقاش والحوار.

3. تفعيل معسكرات الخدمة العامة داخل المدرسة وفي البيئة المحيطة وتبني مشروعات النظافة والتشجير وغيرها.

4. تفعيل البرلمان المدرسي لترسيخ قيم ومهارات الحوار المثمر والنقاش الجاد والتشريع فضلا عن الرقابة المدرسية.

5. تنشيط برامج الرحلات المدرسية الداخلية والخارجية، الترفيهية والتعليمية، لتوثيق أواصر العلاقات الأسرية والإنسانية والاجتماعية بين الطلاب والمعلمين والمشرفين ومديري المدارس.

6. زيادة المبادرات الخدمية المدرسية ذات البعد الاجتماعي من كفالة اليتيم ومساعدة الفقراء والمحتاجين على مستوى التعليم والغذاء والكساء والدواء.

7. تفعيل الإتحادات الطلابية في حل المشكلات المدرسية خاصة المرتبطة بالعلاقات الإنسانية من فض المنازعات بين الطلاب بعضهم البعض.

8. مشاركة عموم المعلمين وأولياء الأمور في الأنشطة المدرسية لتدعيم مشاعر الدفء والعلاقات الإنسانية بين الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.

9. تفعيل القرار الوزاري رقم 591 لسنة 1998 بشأن منع العنف في المدارس، وتقوية العلاقات الإنسانية والاجتماعية وتفعيل البعد الاجتماعي.

حفظ الله مصرنا ووحد صفنا،،

وزير التعليم يواصل جولاته في صعيد مصر

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3064

افتتاح مدرسة للتعليم الأساسي

ومركز استكشافي للعلوم والتكنولوجيا 

وقريبا

افتتاح فرع للأكاديمية المهنية للمعلمين بالمنيا

الرئيس :

أكد الدكتور ابراهيم غنيم وزير التربية والتعليم أنه لن تعود الريادة الى مصرنا الغالية إلا بالتعليم، مشيراً الى أن صعيد مصر له في قلبه مكانة خاصة .

جاء ذلك خلال جولة الوزير بمحافظة المنيا اليوم والتي رافقه خلالها الدكتور مصطفى عيسى محافظ المنيا والأستاذ ممدوح مبروك وكيل الوزارة واللواء محمد عسل مدير الهيئة العامة للأبنية التعليمية .حيث قام سيادته بتفقد المدرسة الإبتدائية التجريبية 2 واستمع للأنشطة الثقافية لبعض الطلاب من الغناء وشاهد نماذج للرسم من البعض الآخر ، ثم انتقل الى الفصول وبدأ في اختبار الطلاب في القراءة للوقوف على مدى نجاح مشروع القرائية واستمع الى قراءتهم للقرآن الكريم ، وأبدى إعجابه بالمستوى المتقدم لهم .

ثم انتقل الى مدرسة المنيا الثانوية بنات والتي تعد من أعرق واقدم المدارس بالمحافظة حيث دخل بعض الفصول وأجرى حوار مع الطالبات حول الثانوية العامة الجديدة وحول طباعة الكتب والفرق بين الكتاب المدرسي والخارجي .

واتجه الوزير الى مجمع الفتح للتعليم الأساسي حيث تفقد فصول رياض الأطفال ومعامل الكمبيوتر، واختبر الطلاب في القراءة وشدد على مدير المدرسة بتكثيف الإهتمام بالقراءة ، ووجه بضرورة استخدام الطلاب لأجهزة الحاسب الآلي الموجودة في المعامل لافتا الى أن عمرها لا يزيد على 3 سنوات ثم تكهن بعد ذلك.

وقام الوزير بافتتاح المركز الإستكشافي للعلوم والتكنولوجيا بالمنيا واستمع الى شرح لما يقوم به المركز من أنشطة ثقافية وعلمية وفنية وتنمية للطلاب الموهوبين .

وحضر سيادته عرض عن الديناصورات وهو من ضمن أنشطة المركز ، ثم شاهد معرض فني من أعمال الطلاب، ودخل بعد ذلك الى قسم التدريب ودار نقاش بينه وبين المعلمين المتدربين حول مدى الإستفادة من التدريب وما يعود على الطلاب من هذه التدريبات ،ثم انتقل الى مشاهدة معرض لمخترعات الطلاب الموهوبين .

وقام الوزير خلال الجولة بافتتاح مدرسة الحي المتميز للتعليم الأساسي وهي مكونة من 42 فصل على مساحة 4000 متر مربع، وقامت هيئة الأبنية التعليمية بتنفيذها بتكلفة 10.5 مليون جنيه حيث تفقد فصول رياض الاطفال واطمأن على اكتمال التجهيزات بالمدرسة.

وفي لقائه مع المعلمين والقيادات التعليمية بالمحافظة .. أكد على موافقته على إنشاء فرع للأكاديمية المهنية للمعلمين بالمنيا وأنه يجرى الآن تجهيزه. وأشار الى وجود 5 ملفات رئيسية تعمل عليها الوزارة في الوقت الحالي ، وأول هذه الملفات هو صناعة الكتب والتي تكلف الوزارة 1.2 مليار جنيه ،وهذا يعادل بناء 400 مدرسة ، وأشار الى أنه قد تم إلغاء عدد كبير من الكتب التي كانت تطبع في التعليم الفنى.والملف الثاني هو ملف الأبنية التعليمية حيث أشار الوزير الى أن الدولة ضاعفت ميزانية الأبنية رغم ظروفها، وبدأت الوزارة في إنشاء نماذج جديدة للمدارس لأن الهم الأكبر هو تخفيض الكثافات .

وانتقل الوزير الى الملف الثالث وهو صيانة المدارس ، وصرح بأنها لا تتم بشكل جيد لأن مدير المدرسة لا يستطيع القيام بها على الوجه الأمثل ،وسوف يتم نقل الصيانة الى الأبنية التعليمية للقضاء على هذه المشكلة ليصبح المدير متفرغاً للطالب والمعلم. والملف الرابع هو النظافة وتدرس الوزارة إسناد هذا العمل الى شركات نظافة . وملف الفساد هو الملف الخامس والقضية الأساسية حيث واجهنا بعض المشاكل في المدارس القومية ، والتي تعادل المشاكل الموجودة في الـ47 ألف مدرسة على مستوى الجمهورية.

ومن جهته أشار المحافظ الى أن بصمات الوزير قد ظهرت على العملية التعليمية رغم أنه مسئول عنها منذ شهور ،وتحدث عن مشاكل العملية التعليمية بالمنيا، مشيرا الى أنه قد تم حل مشكلة بعض المعلمين العاملين بعقود مع الأكاديمية المهنية للمعلمين ، وبالنسبة لمشكلة العقد الشامل تم الإنتهاء منها مع وزير المالية، وبالنسبة لمشكلة تمويل ميزانية المؤقتين تم توفير المبالغ اللازمة حتى 30/6 ، كما أشار المحافظ الى أنه قد تم تثبيت 50% من المعلمين حتى 30/6 ، والـ50 % الأخرين سيتم تثبيتهم في الموازنة الجديدة. وأكد المحافظ أننا لن نتوانى في تقديم كل الدعم للتعليم لأنه لن تقوم لمصر قائمة إلا اذا صلح حال التعليم الذي لن ينصلح الا بإصلاح حال المعلم .

لِمَنْ شَاءَ أَن يَدَّبَّرَ (2)

http://elraees.com/index.php/abdelfatahneyazey/item/3015

بقلم : عبد الفتاح نيازي

  nafattah@gmail.com

أستكمل اليوم ما بدأته قبل أسبوع من اليوم حول التصورات التي أرجو أن تكون سببا وسبيلا يمكن سلوكه للوصول إلى إصلاح أحوال المجتمع المصري الذي انفرطت حبات عقده اللؤلؤية وتدحرجت حباته فالتقط بعضها المتطرفون الدينيون ، والتقط البعضَ الآخرَ أصحاب الأهواء الفاسدة والأغراض الدنيئة ، والبعض وقع في يد محترفي السياسة واللعب بالألفاظ ؛ فانقسمت الأمة شيعا وجماعات وأحزابا كل حزب بما لديهم فرحون ..

وكما قلنا فإن الإصلاح لأي مجتمع ـ ناهيك عن مجتمعات الشرق ـ يبدأ من البيت والإنسان لايزال طفلا يحبو ويتتعتع في كلماته الأولى ، وأبواه هما اللَّذانِ يعلمانه ويأخذان بيده كي ينهض من عثراته ويُصَحِّحَانِ له نطقه كي يستقيم لسانه ..

فإذا آمن الوالدان بقول المعلِّم الأول صلَّى الله عليه وسلم :

" كُلُّكُمْ رَاعٍ ، وَكُلُّكُمْ مَسْئولٌ عَنْ رَعِيَّتِهِ "

فسيتولد في نفسيهما اليقين بأن هذه (النبتة) التي بين أيديهما أمانة يجب الحفاظ عليها ، وإحاطتها بكل وسائل الرعاية ، وإزالة الحشائش الضارة التي يمكن أن تفسد هذه النبتة أو أن تعوق نُمُوَّهَا نموا سليما ..

وإذا آمن الوالدان بقول الشاعر :

وَيَنْشَأُ نَاشِئُ الْفِتْيَانِ مِنَّا ... عَلَى مَا كَانَ عَوَّدَهُ أَبُوهُ

فَسَيُوْقِنَانِ خطورةَ ما يقومان به من تربية وتعليم وتغذية بدنية وروحية لفلذة كبدهما ، وسيحرصانِ على انتقاء ألفاظهما أمام طفلهما ، ويتأكدانِ أنهما أمام آلة تسجيل بشرية عالية الدقة سريعة الالتقاط لكل ماحولها والاحتفاظ به إلى الأبد ، وسيصبح كل منهما واعيا ومنتبها لتصرفاته ؛ فلا يكذب ، ولا يخلف وعدا قطعه على نفسه ، ولا يترك محتويات منزله مبعثرة دون تنسيق أو ترتيب ، ولا يصرخ الأب في وجه الأم أو العكس ، ولا ينفعلان على الطفل انفعالا لا مبرر له ، فإذا أخطأ الطفل خطأً يستوجب العقاب كانت العقوبة على قدر الخطأ دون إفراط أوتفريط ..

البيت أول مدرسة

اعتاد الناس في زمن الهوان أن ينوب عنهم الآخرون في تربية وتعليم أبنائهم ؛ فانتشرت دور الحضانة التي تستقبل الرُضَّعَ بعد بلوغهم ثلاثة أشهر وهي دور في الغالب الأعَمِّ غير مؤهلة لهذه العملية الخطيرة ، وما دمنا نبحث في سبل الإصلاح لمجتمعنا فلنعد إلى السبب الرئيس الذي يدفع الأم نبع الحنان ونهر الحُبِّ السلسبيل إلى أن تلقي بوليدها في أيامه الأولى بين أيدي غرباء لا يملكون ـ مهما بلغ حرصهم ـ ما تملكه الأم من مشاعرَ يتشربها الوليد من صدرها الدافئ الحنون ..

وهذا ـ في يقيني ـ أُسُّ البلاء وأصل كل الكوارث التي تصيب المجتمع ؛ فالطفل الذي يُنْتَزَعُ من صدر أمه في هذه السن ليتلقى رضاعة صناعية من يَدٍ بلا قلب ولا روح تتعجل انتهاءه من الرضاعة لتلقي به في مهده دون أن تَذُبَّ عنه الهوامَّ أو تربتَ على صدره برفق حتى يذهب عنه الرَوْعُ ، هذا الطفل هو ـ دون أدنى شك ـ مشروع قنبلة موقوتة تنتظر الساعة التي تنفجر فيها في وجه مجتمع ظلمه وحرمه من دفئ بيته وحنان أمه ورعاية أببه ..

إن ما يعانيه مجتمعنا هذه الأيام من مظاهر البلطجة وترويع الآمنين ـ حتى من أبناء يرتدون الزي المدرسي ويحملون حقائبهم على ظهورهم المُقَوَّسَةِ ـ لَهُوَ أمرٌ بالغُ الدِلالة على صدق ما أعتقده وأومن به من ضرورة إعادة النظر في المنظومة الجهنمية التي أخرجت المرأة من بيتها ـ تحت ضغط الحاجة المادية ـ وانتزعت منها فلذات أكبادها ، وحَوَّلَتْها إلى آلة تعمل بلا هوادة داخل وخارج بيتها ( وفي الخارج أكثر من الداخل ) ..

فنحن في أشد الحاجة لتغيير القوانين الفاسدة التي تعطي الأمَّ الوالدة ثلاثة أشهر ـ فقط ـ بمرتب ، ثُمَّ تخيِّرُها إِمَّا أن تعود إلى عملها بعد ذلك أو أن تطلب إجازة بدون مرتب ..

والحل ـ في عقيدتي ـ أن تعمل المرأة حتى إذا ما حملت انتبذت من عملها مكانا قَصِيّاً ترتاحُ فيه وتَقَرُّ عيناً مع استمرار صرف راتبها الشامل إيمانا واعتقادا راسخا بأنها في مأمنها تعمل عملا أخطر وأهم بكثير من عملها الوظيفي ؛ ألا وهو إنتاج وبناء إنسان سَوَيٍّ ينفع ولا يَضُرُّ ..

هذه خطوة أولى لابد من البدء بها ، وهي خطوة استراتيجية تحمل من الأهمية مايفوق بناء المصانع وتأسيس المؤسسات ..

ولنا لقاءات أخرى نستكمل من خلالها خطوات الإصلاح التكتيكية والاستراتيجية للمجتمع إن شَاءَ رَبُّنَا وَفَدَّرَ وَكَانَ في العُمْرِ بَقِيَّةٌ !!

غنيم : خفض الكثافة فى الفصول المدرسية على رأس أولوياتنا

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/2937

في إجتماع اللجنة التنفيذية العليا بالتربية والتعليم :

غنيم : خفض الكثافة فى الفصول المدرسية على رأس أولوياتنا

إعادة النظر في القرارات الوزارية المنظمة للمدارس المجتمعية

35 ألف بريد إلكتروني لأبنائنا في الخارج

إلغاء طباعة دليل المعلم والنظر في إلغاء كتاب القصة الواحدة

مراجعة 24 وثيقة وإصدار 15 دليل تأليف ودليل تحكيم واحد لكل مادة دراسية

كتبت - حنان خيرى :

أكد الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم أن الوزارة تضع على رأس أولوياتها خفض الكثافة في الفصول المدرسية، مشيراً الى دخول 13 مدرسة جديدة الخدمة التعليمية هذا العام في محافظة الجيزة مما أدى الى خفض الكثافة من 120 الى  60 تلميذ في بعض مناطق المحافظة .مشيراً إلى أن التكنولوجيا لم تعد إحدى مكونات المنظومة التعليمية، ولكنها أصبحت جزءً لا يتجزأ من كل المكونات .

 طالب الوزير بإعادة النظر في القرارات الوزارية المنظمة للمدارس المجتمعية لتقليل سنوات الدراسة بها ،مشيراً الى أهمية هذه المدارس في تعليم الأطفال "ذوي الظروف الصعبة" والذين يتم استغلالهم في أعمال العنف بالشارع المصري.  وأضاف أنه من الضروري متابعة خريجي هذه المدارس لمعرفة ما إذا كانوا قد استكملوا تعليمهم بعد التخرج منها .

جاء ذلك خلال اجتماع اللجنة التنفيذية العليا لتنفيذ المشروعات التي انعقدت برئاسة الدكتور غنيم وحضور قيادات الوزارة، بهدف متابعة تنفيذ التكليفات المسندة الى القطاعات والإدارات المختلفة  بها .

صرح محسن عبد العزيز مدير عام المعلومات والحاسب الآلي والمشرف على مركز التطوير التكنولوجي بأنه قد تم إنشاء 35 ألف بريد إلكتروني لكل الطلاب الذين يؤدون امتحانات أبنائنا في الخارج هذا العام ، ويتم من خلاله فتح قنوات تواصل بين الوزارة والمصريين العاملين بالخارج لعرض أي مشكلات أو مقترحات تتعلق بالحالة التعليمية للطلاب.

وأشار عبد العزيز الى إطلاق بوابة جديدة على موقع الوزارة يتم من خلالها تحديد المهام التدريسية الخاصة بكل معلم في مدرسته والتي تشمل نصاب الحصص الخاصة به. وأفاد من جهةٍ أخرى بأن 10 آلاف معلم من المليون المخصص لهم بريد إلكتروني ،قد قاموا بتفعيل البريد الخاص بهم .

وأضاف أنه لم يتم تزويد المدارس بالأجهزة التكنولوجية منذ 3 سنوات كاملة فضلاً عن سرقة الأجهزة من مدارس كثيرة في الفترة الماضية ، واقترح سيادته إنشاء معمل متحرك داخل كل مدرسة يتم من خلاله شرح المواد المختلفة للطلاب، وأنه لا يشترط أن يحصل كل طالب على جهاز .

ومن جانبه أشار الدكتور محمد أبو رزقة مدير صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية الى أهمية وضع توجه جديد للتعليم ينتقل من الحفظ والتلقين الى الفهم والبحث عن المعلومة، وأضاف أن المعلم في المنظومة الحالية هو محور العملية التعليمية وهو الذي يقوم بكل العمليات، منوهاً الى دور التكنولوجيا الهام في إشراك الطالب مع المعلم وامتلاكه لمصادر التعلم الأخرى والتي من بينها المكتبة والبوابة الإلكترونية والإنترنت .

وبالنسبة لتطوير المناهج الدراسية .. أكد الدكتور محمد رجب مدير مركز تطوير المناهج أن التطوير يشمل  الدروس والأنشطة المصاحبة للدروس والأنشطة غير المصاحبة لها ،مشيراً الى أنه قد تم مراجعة 24 وثيقة كان عليها بعض الملاحظات ، وتم إصدار 15 دليل تأليف،  كما تم عمل دليل تحكيم لكل مادة دراسية . وأضاف رجب أن الوزارة تتعامل مع 28 دار نشر كل منها يضم 5 فرق عمل ، أي ما يقرب من 200 فريق عمل يعملون في الوقت الحالي في تأليف الكتب الدراسية .

وأشار رجب الى فائدة فصل الأنشطة عن المادة الدراسية وأنه قد تم الإنتهاء من 80% من هذه العملية ، وأضاف أن التطوير سيلحق الأنشطة بصفة أساسية. ومن جهةٍ أخرى أشار رجب الى أنه يتم التفكير حالياً في إلغاء كتاب القصة الواحدة واستبداله بحقيبة قصص مما يسمح بتوسيع دائرة القراءة وتفعيل المكتبة المدرسية، بالإضافة الى إلغاء طباعة دليل المعلم  والإستعاضة عنه بــ CD  .

وأكد  الوزير أننا نطمح في إلغاء الكشاكيل التي يستخدمها الطالب، والاستعاضة عنها بكراسات الأنشطة ، على أن يتم تجربة هذا الموضوع في مادة واحدة لبيان مدى إمكانية نجاحه .

 وفي استعراض لدور المدارس المجتمعية .. أشارت فايزة الديب مدير عام التعليم المجتمعي إلى أن هذه المدارس أنشئت منذ عام 1993 لإعطاء فرصة في التعليم للمتسربين منه والذين لم يلتحقوا بالمدارس، موضحة أن هذه المدارس تخدم الفئات الفقيرة والمهمشة في القرى والنجوع . موضحة أن هذه المدارس تتمثل في: مدارس الفصل الواحد والمدارس الصديقة للفتيات والمدارس صديقة الأطفال في ظروف صعبة . وعن مناهج هذه المدارس قالت : تم تطوير مناهج الصفوف الثلاثة الأولى في العام الماضي ، ويتم تطوير مناهج الصفوف الثلاثة التالية هذا العام ، مشيرة إلى أنه يتم تدريس مكون مهني لتلاميذ هذه المدارس لإكسابهم مهارات تساعدهم على الحياة، كما أن الدراسة مجانية ويتمتع الطلاب بتأمين صحي شامل، ونوهت الى إمكانية استخدام الأماكن الخالية في هذه المدارس كفصول رياض أطفال للاستفادة منها.  

وفي هذا السياق .. أكد المهندس عدلي القزاز مستشار الوزير لتطوير التعليم أن هذه المدارس هي الاستثناء وليست الأصل مشيراً الى مشروع منع التسرب الذي تبنته الوزارة ، والعمل على مد الخدمة التعليمية إلى كل القرى والنجوع. وأضاف أنه حتى يتم ذلك لابد من الاهتمام بتدريب المعلمات العاملات في هذه المدارس ، وتحديد أعدادهم واحتياجاتهم التدريبية التي تتفق مع ظروف الطلاب واحتياجاتهم.

وأشار الدكتور فؤاد حلمي المشرف على الخطة الاستراتيجية إلى عدة أمور يتم التركيز عليها في هذه الخطة ومنها:

 تحسين قدرة المدرسة على الاحتفاظ بالطلاب مشيراً الى أن تطوير المناهج والاهتمام بالأنشطة  يلعبان دوراً مهماً في هذا المجال، زيادة عدد ساعات اليوم الدراسي. وزيادة عدد أيام العام الدراسي ، وأداء المعلم لدوره المنوط به في العملية التعليمية داخل جدران المدرسة. موضحاً أن هدف الخطة هو توفير بيئة مدرسية جاذبة منضبطة وآمنة وخالية من السلوكيات غير المرغوب فيها ، وتعمل على احتواء الطلاب وإشباع احتياجاتهم .

هجوم بلطجية على مدرسة ابتدائى بالزقازيق بسبب بائعة شاى

http://elraees.com/index.php/locals/item/2887

الشرقية ـ أحمد إسماعيل

قام عدد من البلطجية بترويع تلاميذ مدرسة"وادى النيل الابتدائيه - ادارة غرب الزقازيق التعليميه" بالسلاح الأبيض .

ترجع القصة إلى خلاف نشب بين أحد معلمى المدرسة وبائعة شاى أمام المدرسة فقامت هذه البائعة بجلب البلطجية بالسلاح وحاصروا المدرسة وألقوا الحجارة على التلاميذ.

يقول أحد المعلمين : وجهنا إستغاثة للشرطة لكنها لم تستجيب لسبب لا نعلمه، مضيفا إنه اتصل بالأمن الوطنى فوجد الرقم غير متاح ، متسائلاً: هل مازالت الشرطة فى خدمة   الشعب ؟ أم أنها خارج الخدمة؟؟.

تكريم مدير مدرسة اللغات بالرياض بمناسبة خروجه للتقاعد

http://elraees.com/index.php/locals/item/2880

كفر الشيخ – محمد عوض :

تحت شعار " مسيرة عطاء " احتفلت مدرسة اللغات بالرياض والنقابة الفرعية للمعلمين بخروج الشحات عيد مدير مدرسة اللغات بالرياض للمعاش القانوني بحضور عبد المنعم طلحة مدير إدارة الرياض التعليمية ومغازي شرف الدين وكيل الإدارة وعبد المنعم عبد الله رئيس مجلس الأمناء بالإدارة والدكتور أبو المجد السيد عبد الله المدير العام بهية الخدمات البيطرية ورئيس مجلس أمناء مدرسة اللغات بالرياض وأشرف السعيد نائب الشعب السابق وإبراهيم عبد المنعم المحامي أمين مركز الرياض لحزب الحرية والعدالة وجمع غفير من المعلمين المحالين للمعاش والحاليين وأولياء الأمور وأسرة الشحات عيد تكريما لمسيرة عطاء استمرت 37 عاما كوالد وكإنسان في تعاملة .

تباري المتحدثون في تقديم الشكر والثناء للمعلم الخبير كما تلقبة الوزارة والقائد كما يلقبة زملاؤه والقدوة كما يلقبة تلاميذة الذين تتلمذوا وتعلموا منه حبهم للغة الإنجليزية التي عاش أكثر من 3 عقود يعلمها للأجيال المتعاقبة ... وتوالت فقرات الحفل التاريخي الذي لم يكن له مثيل في مديرية التربية والتعليم كما قال العديد من المعلمين وبخاصة المحالين للمعاش مابين فقرات فنية ورياضية قدمها تلاميذ مدرسة اللغات بالرياض ..

ثم تحدث صاحب الاحتفال المكرم الشحات عيد مقدما الشكر لكل من حضر ولكل من اتصل به تليفونيا ولكل من أعد هذا الحفل الكبير وتحدث عن رحلتة منذ أن كان طالبا يستذكر دروسة علي لمبة الجاز حتى تخرج من كلية التربية شعبة اللغة الإنجليزية 1976 وقال لقد ظلمت بعدم تعيني معيدا وكان هذا حافزا لي في أن أكون مميزا في عملي ولم يكن أبدا حائلا أمام تحقيق طموحاتي ثم صمت برهة وقال عندما عينت في مدرسة أبو مصطفي الإعدادية التي كانت من ضمن 3 مدارس للتعليم الإعدادي بمركز الرياض تملكني صداع شديد فشكوت لمعلم زميل يكبرني في السن فقال لي اخلص في عملك وقدمه علي الوجة الأكمل فبذلت كل ما أستطيع من جهد في توصيل رسالتي فزال الصداع نهائيا وكانت لي حكمة وضعتها نصب عيني طوال رحلة عطائي معلما لمدة 3 عقود ثم وكيلا في نفس المدرسة ثم مديرا لمدرسة بكر الإعدادية ثم مديرا لمدرسة أبو مصطفي الثانوية ثم مديرا لمدرسة اللغات بالرياض ثم كرم زوجته وأبناؤه 4 بنات وشاب وشكر الله انه زوج البنات من 3 أطباء ووكيل نيابة  وشكر زوجتة علي تحملها الكثير في سبيل أن يتفرغ لإتقان عملة ولم يتمالك جميع من في الحفل الدموع حتى أدمعت عيناه في سيمفونية تقدير لرحلة عطاء لرحة إخلاص وإتقان في العمل فبكاه الجميع ..

في نهاية الاحتفال أعلن  مغازي شرف الدين أن إدارة الرياض التعليمية اختارت الشحات عيد المدير المتميز لعام 2012 /2013 .

دمو التجارية بالفيوم تطلق مسابقات تنافسية بين الطلاب ضمن فعاليات الاستعداد ليوم رياضي مفتوح

http://elraees.com/index.php/component/k2/item/2497

كتب – محمد حسين
في إطار الاهتمام بأنشطة برامج التنمية الرياضية والتأكيد على أن ممارسة الرياضة حق لكل مواطن وتشجيع الطلاب على روح المنافسة تنظم مدرسة دمو التجارية الثانوية بالفيوم احتفالها الرياضي الذي بدأت الاستعداد له متمثلا في عقد عدد من اللقاءات والمسابقات والمشروعات التنافسية التي تستهدف نشر الرياضة على كافة المستويات.

أكد محمود إبراهيم مدير إدارة مدرسة دمو التجارية على أن برامج التنمية الرياضية التي يتم تنفيذها تستهدف كافة الطلاب من أجل تأكيد توسيع قاعدة الممارسة الرياضية والعمل على أن تكون الرياضة نشاط يومي هام ومؤثر في كافة نواحي الحياة مشيرا إلى تقديم المواهب المتميزة من الطلاب وعروض مسرحية بحضور محمود العمريطي وكيل وزارة التربية والتعليم و محمد ماجد مدير إدارة شرق وبعض القيادات من الموجهين بالتربية الرياضية في يوم رياضي مفتوح تقدم فيه الهدايا والمسابقات للطلائع من الشباب المشاركين في المسابقة والتي يتم الاستعداد لها والإعلان عنها لتحفيز الطلاب.

يذكر أن محافظة الفيوم استضافت خلال الأسبوع الحالي الدورة التنافسية لدوري القطاعات لتلاميذ المدارس الرياضية الإعدادية والثانوية لمحافظات القاهرة والجيزة وبني سويف والقليوبية والتي شملت على ألعاب كرة يد وألعاب قوى وكرة طائرة وحصلت المحافظة على المركز الأول على مستوى الجمهورية في بطولة الألعاب الرياضية لكرتي اليد والطائرة بمشاركة أكثر من 250 طالبا.

و وجه وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم رسالة تهنئة وشكر إلى الطلاب المشاركين في الدورة التنافسية و جميع المشرفين على الجهد الذي بذلوه مع الطلاب لإعادة النشاط الرياضي ورح المناف