غنيم لوفد مطروح : الرئيس يولي المحافظات الحدودية اهتماما خاصا

http://www.elraees.com/index.php/locals/item/4460

غنيم في لقائه بأعضاء مجلس الشورى بمحافظة مطروح ونقيب معلميها :

تلبية مطالب أبناء مطروح الخاصة بالأبنية التعليمية

توفير استرحات للمعلمين في المحافظات الحدودية ومن بينها مطروح

دراسة افتتاح فرع للأكاديمية المعلمين بالمحافظة

الرئيس :

التقى الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم ظهر اليوم بديوان عام الوزارة بوفد من محافظة مطروح ضم بعض أعضاء مجلس الشورى ونقيب المعلمين بالمحافظة .

حضر اللقاء الدكتور طارق الحصري مساعد الوزير للتطوير الإداري واللواء محمد عسل مدير الهيئة العامة للأبنية التعليمية .

أكد الوزير أن الدكتور محمد مرسي رئيس الجمهورية يولي إهتماما خاصا بالمحافظات الحدودية ، مشيرا الى أن هذه هي المرة الأولي التي يلتقي فيها بممثلي محافظة بعينها.

وأضاف سيادته أنه قد طلب لقاء أبناء المحافظة للإستماع الى مطالبهم وحل مشكلاتهم . لفت سيادته الى أنه قد تمت الإستجابة لمطالب أبناء مطروح وتم توفير 7 أتوبيسات لمديرية التربية ولتعليم بمطروح من صندوق دعم المشروعات التعليمية لخدمة العملية التعليمية بها . وأشار الى أنه يتم بناء استراحات للمعلمين في المحافظات الحدودية بحيث لا يجدوا مشقة في العمل بالمحافظة .

عرض أبناء مطروح مشكلة توقف صرف الـ 50% الخاصة بكادر المعلم منذ شهر يناير ، وكلف الوزير الدكتور طارق الحصري بمتابعة صرف الكادر في المديريات وإرسال مذكرة شهريا بهذا الموضوع للإطمئنان على إتمام الصرف في جميع المديريات .

وطالب الأعضاء بافتتاح فرع لأكاديمية المعلمين بمطروح، وأكدوا على توفر المكان الذي يصلح لهذا الغرض ، ووعد الوزير بدراسة هذ الموضوع والبدء في تنفيذه على الفور. كما طالبوا بفتح قاعة فيديو كونفرانس بمدينة الحمام لأنها تبعد 40 كيلو عن مدينة مرسى مطروح ، وأكدوا أنه قد تم تجهيزها وينقصها التشغيل، وكلف الوزير الأستاذ محسن عبد العزيز مدير مركز التطوير التكنولوجي بعمل الإجراءات اللازمة لتشغيلها .

ومن ناحية أخرى كلف الوزير اللواء محمد عسل بدراسة مطالب الحاضرين الخاصة بالأبنية التعليمية وجعلها في قائمة أولويات التنفيذ، حيث طالبوا ببناء مدرسة في الكيلو 82 شرق مطروح لعدم وجود مدرسة قريبة من التجمعات السكانية، كما طالبوا بعمل إحلال لمدرستي أبو ميلاد بمركز براني والنجيلة الإعدادية، وأشاروا الى استعداد الأهالي ورجال الأعمال للمشاركة في بناء المدارس ، وأكد الوزير أن هذه المشاركة والتبرعات تتم تحت إشراف هيئة الأبنية التعليمية حفاظا على أرواح الطلاب .

وتم طرح مشكلة حصول المعلمين غير التربويين على الدبلوم التربوي ، لبعد كلية التربية بحوالي 100 كيلو عن السلوم أو سيوة ، وأن هذا يتسبب في انقطاعهم عن الدراسة ، وحلا لهذه المشكلة أشار الدكتور طارق الحصري الى إمكانية حصولهم على دورة التأهيل التربوي .

وزير التربية والتعليم يلتقي أعضاء مجلس نقابة المعلمين

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/4366

النقابة أعدت "ميثاق شرف المعلم" 

غنيم : لابد من ميثاق شرف للطالب أيضا

النقابة شريك أساسي في إعداد الخطة الإستراتيجية الجديدة للتعليم

أفكار غير تقليدية لحل مشكلة ارتفاع كثافة الفصول في الإدارات المزدحمة

الرئيس : 

أكد الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم أن الأكاديمية المهنية للمعلمين تقوم في الوقت الحالي وحتى 20 مايو القادم بتدريب 29 ألف مدير مدرسة ، مشيرا الى أن مدير المدرسة الناجح يساوي معلمًا جيدًا وموجهًا جيدًا . وأضاف أن المدير الناجح يمكن أن يفيد بخبراته مدراء المدارس الواقعة في محيط مدرسته.

ولفت غنيم الى أن الوزارة في الفترة القادمة بصدد إصدار قرار ينظم عمل التوجيه وآخر ينظم عمل المتابعة، وأشار من ناحية أخرى الى أننا نحتاج الى التعرف على النماذج المضيئة من المعلمين، لافتا الى أن هذا يعد المهمة الرئيسية لنقابة المعلمين لأنها تعمل على الأرض. وأضاف أن المعلم النموذج يفيد في التنمية البشرية لباقي معلمي مدرسته، مشيرا الى أننا لو قلنا أن لكل قطار قاطرة، فإننا نحتاج الى قاطرة على مستوى كل من المعلمين والتوجيه والمتابعة .

جاء ذلك خلال اجتماع الوزير مع مجلس نقابة المعلمين بديوان عام الوزارة، بحضور الدكتور أحمد الحلواني نقيب المعلمين وأعضاء المجلس، والمهندس عدلي القزاز مستشار الوزير لتطوير التعليم، بهدف مناقشة ميثاق شرف المعلم المصري الذي أعدته النقابة. ويتمثل الميثاق في مجموعة من المباديء والقيم التي ترسخ إنتماء المعلم لرسالته ومهنته وتوعيه بواجباته وحقوقه . وتعليقًا على هذا الميثاق .. أكد الوزير أننا نحتاج أيضا الى ميثاق شرف خاص بالطالب المصري تحدد فيه واجباته وحقوقه.

وحلاً لمشكلة ارتفاع كثافة الفصول في بعض المديريات التعليمية كالجيزة.. أشار غنيم الى أن الوزارة بصدد تطبيق أفكار غير تقليدية وخارج الصندوق، مثل تخصيص الفترة الصباحية لقسم رياض الأطفال والمرحلة الإبتدائية ، والفترة المسائية للمرحلتين الإعدادية والثانوية. ولفت الوزير الى أنه سوف يتم تطبيق هذه الأفكار في بعض الإدارات قبل تعميمها، مشيرا الى ضرورة التأكد من تقبل المجتمع لها.

وصرح الوزير بأن مشروع الثانوية العامة الجديد الذي تعده اللجنة المشتركة بين وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي لم تظهر ملامحه النهائية بعد، مشيرًا الى أهمية إدلاء نقابة المعلمين بدلوها فيه، باعتبارها الممثل الشرعي والقانوني لهم ، وفي نفس السياق أكد المهندس عدلي القزاز أن هناك ثلاثة جهات ستتولى طرح هذا المشروع للحوار المجتمعي : المعلم، الطالب وولي الأمر.

ومن جهته .. أكد الدكتور أحمد الحلواني على أهمية الدور الذي تضطلع به الأكاديمية المهنية للمعلمين، مشيرًا الى أنها قد انشغلت لوقت طويل في الإختبارات والترقيات الخاصة بالمعلمين. وأضاف أن الهدف الرئيسي الآن هو إعداد المدربين إعدادا جيدا، لافتا الى أهمية استثمار حملة الماجستير والدكتوراه في هذه المهمة وذلك في حالة توافر مهارات التدريب لديهم .

ومن ناحية أخرى أشار الحلواني الى ضرورة وجود لائحة إثابة للتشجيع على التميز والتفوق، حيث يتم إثابة المدرسة الحاصلة على الجودة مثلا أو المعلم الذي ينمي نفسه. وأضاف أن هذه الإثابة لا يشترط أن تكون في شكل مكافآت مادية ، ولكن يكفي التقدير الأدبي .

وتم خلال الإجتماع مناقشة ما تم الإتفاق عليه بين الوزارة والنقابة بتشكيل لجنة مشتركة للإشراف على تجهيز قاعات كنترولات الثانوية العامة وأماكن التصحيح واستراحات المعلمين ، حيث تقوم النقابة بالتفتيش والإشراف ومتابعة تجهيزات هذه الإستراحات بما يليق بمكانة المعلم ويوفر له سبل الراحة المطلوبة أثناء تأدية عمله، تلافيًا للمشاكل التي كانت تحدث له في الأعوام السابقة .

كما تم التأكيد على دعوة اثنين من أعضاء مجلس نقابة المعلمين في الاجتماعات الدورية الخاصة بإعداد الخطة الإستراتيجية الجديدة للتعليم، للإستفادة من الأفكار والإقتراحات التي يمكن أن تقدمها نقابة المعلمين في هذا الصدد.

غنيم يناقش البرنامج الإلكتروني لمتابعة المدارس عن بعد

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/4047

الرئيس :

أكد الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم أن الوزارة فى المرحلة الحالية تهتم بتفعيل دور المتابعة من خلال الموجه ، لافتًا الى أن دوره يجب ألا ينصب على متابعة أداء المعلم فقط و لكن يمتد الى متابعة الطالب وأدائه داخل الفصل . وأضاف أن الوظيفة الأساسية للتعليم هى صناعة الطالب وليس المعلم باعتباره منتج العملية التعليمية قائلاً : "أننا جميعا نعمل لخدمة الطلاب" .

جاء هذا من خلال لقاء الوزير بالأستاذ محمد صلاح الدين محمد رئيس الأمانة الفنية بمديرية التربية والتعليم بالفيوم والأستاذ محمد عيد دسوقى مدير قسم القياس والجودة بإدارة طامية لمناقشة البرنامج الإلكترونى المقدم منهما والخاص بـ "أعمال المتابعة الميدانية والأمانة الفنية" تمهيدًا لتطبيقه فى مجال المتابعة والتوجيه .

حضر اللقاء الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام، والأستاذ أحمد حلمى رئيس جهاز التفتيش والأستاذ عبد المعطى عثمان المشرف على مكتب المتابعة، والأستاذ محسن عبد العزيز مدير مركز المعلومات والحاسب الآلي والمشرف على مركز التطوير التكنولوجي والسادة مستشاري المواد .

استمع الوزير إلى شرح البرنامج الإلكتروني الذى يهدف إلى إنشاء و تفعيل وحدة الأمانة الفنية ،وتطوير آليات المتابعة الميدانية للإدارات التعليمية ومتابعة الموجهين عن بعد. ويتضمن هذا البرنامج تسجيل خطة الموجهين بإدارات المديرية فى جميع المراحل التعليمية إلكترونيًا ، حيث يشتمل على قاعدة بيانات مدون بها بيانات الموجهين وخط سير المتابعة ، وبيانات عن أسماء المدارس التى تتم زيارتها ويوم وتاريخ الزيارة ، كما يوجد بيانات يتم تسجيلها عن طريق المتابع فى نهاية الزيارة لمعرفة الأداء الفعلى للموجه ورصد ملاحظاته خلالها من إيجابيات وسلبيات .

فضلاً عن ذلك .. يتيح هذا البرنامج متابعة عدد كبير من المدارس فى مختلف الإدارات والعمل على حل السلبيات الموجودة بها ، وكذلك مشاركة جميع الأطراف فى حل السلبيات سواء قيادات المديرية أو الإدارة ، كما يتم تفعيل دور التوجيهات الفنية والإدارات النوعية بهدف تحسين العملية التعليمية .

ومن جانبه أكد الدكتور رضا مسعد أن هذه التجربة تعد إسهاماً فى تطوير وتفعيل دور التوجيه والمتابعة من خلال استخدام التكنولوجيا الحديثة ، مما يجعلنا ننظر إلى المتابعة نظرة أخرى عن طريق استخدام شاشات الكمبيوتر ومتابعة المدارس عن بعد ، وأضاف أن هذا الأمر يساعد فى تسهيل معرفة نواحي الضعف والقوة ، ومعرفة العجز والزيادة فى المدرسين من خلال قاعدة البيانات التى تدون فى هذا البرنامج ، لافتًا الى أن عملية المتابعة كانت تتم بشكل ذاتي بدون وضع قواعد لها أو قرار منظم يحكمها . وأشار مسعد الى الجهد الذى تقوم به إدارة التنسيق لعمل القرار الوزارى الذى يحكم عمليات النقل والندب .

وطلب مسعد من مقدمي هذا البرنامج التنسيق مع المستشارين لإضافة مهارات التدريس الخاصة بكل مادة ، مع الأخذ فى الإعتبار أن المستشار والموجه تتاح لهم القدرة على تغيير العمليات والتعديل فى البرنامج ، كما طالبهما بأن يوضع فى تقرير الموجه الذى يسجل فيه ملاحظاته المثلث التدريسى الذى يشمل الطالب والمدرس وبيئة الفصل ، والإستعانة باستمارة الموجهين فى البرنامج .

غنيم : الوزارة لم تنفرد باتخاذ القرار 88

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/4012

وزير التربية والتعليم :

القرار الوزاري الجديد المنظم للصف الثالث الثانوي شاركت فيه جهات رسمية وخبراء تربويون ومجالس أمناء وآباء واتحاد طلاب مصر

القرار يخفف عدد المواد الدراسية الى 6 مواد .. ويعيد الأنشطة والإنضباط الى المدرسة الثانوية .. ويجعل الإمتحان في 4 مواد داخل المدرسة

الرئيس : 

ردًا على الجدل المثار حول القرار الوزارى رقم (88) الجديد الخاص بنظام الدراسة والامتحان لطلاب الصف الثالث الثانوى العام المقرر تطبيقه في العام الدراسي المقبل.. صرح الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم بأن القرار المشار إليه لم تنفرد الوزارة باتخاذه، وانما شاركت فيه عدة جهات أبرزها : المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي ، والإدارة المركزية للتعليم الثانوي، وخبراء التربية في مصر، ومجالس الأمناء والآباء، واتحاد طلاب مصر.
وأشار غنيم الى أن القرار يمتلك عدة نقاط قوة وكثير من الإيجابيات أبرزها أنه يعيد الأنشطة المختلفة للمدرسة الثانوية العامة، ويزيد عدد هذه الأنشطة ليختار كل طالب النشاط الذى يريده وفق الامكانات المتاحة بالمدرسة. ولفت الى أن القرار يستثير مدراء وطلاب المدارس الثانوية العامة المشاركين فعليًا فى الأنشطة داخل المدرسة من خلال تكريم الطلاب الحاصلين على المراكز الثلاثة الاولى فى كل نشاط وكذلك أفضل ثلاث مدارس ثانوية على مستوى المحافظة فى مجال الأنشطة اليومية.
وأوضح الوزير أن القرار يخفف عدد المواد الدراسية التى تدخل فى المجموع من 11 مادة فى نظام العامين إلى 6 مواد فقط فى نظام العام الواحد ، ويعفى طلاب التخصص العلمى من دراسة مادة أدبية وطلاب التخصص الأدبى من دراسة مادة علمية . وأضاف أن القرار يعيد المدرسة الثانوية إلى وضعها السابق من خلال تخصيص 4 مواد للدراسة والامتحان داخل المدرسة على مستوى المديرية التعليمية وهو اتجاه نحو لامركزية الثانوية العامة فى المستقبل القريب .
ومن جهة أخرى أشار الوزير الى ان القرار يعيد الدروس العملية إلى المدارس وينشط المعامل الافتراضية داخل المدرسة التى لا توجد بها إمكانيات كافية، وهو بذلك يركز على عمليات الدراسة والتعلم أكثر من عمليات الإمتحانات والحفظ.
ويركز القرار على حضور وغياب الطلاب ويعيد الجدية لتسجيل الغياب فى دفتر 5 سلوك ويعاقب المدرسة التى لا تلتزم الدقة فى متابعة ظاهرة الغياب، فضلاً عن أنه يقدم للطلاب امتحان مراجعة كل شهر يعده مستشار المادة وهو من يضع امتحان آخر العام حتى يحرص الطلاب على التواجد داخل المدرسة.
ولفت الوزير الى أن القرار يعطي مساحة من الحرية لكل من مدير المدرسة الثانوية والمعلم والطالب : حيث يسمح لمدير المدرسة بتنظيم اليوم الدراسى لطلاب الصف الثالث الثانوى بالشكل الذى يحقق انتظام الطلاب فى الدراسة وعدم الغياب، كما يمنح القرار الحرية للمعلم لتعديل الخطة الدراسية لطلاب الصف الثالث الثانوى وتحويلها إلى مراجعات أو حلول امتحانات إذا كان ذلك سيؤدى إلى انتظام الطلاب فى الحضور، وأخيرًا يعطى القرار للطلاب بالصف الثالث الثانوى الحق فى اختيار المعلم المفضل لهم فى مجموعات التقوية حتى يتوقفوا عن الدروس الخصوصية.

بالفيديو .. شرح أعمال الكنترول للمعلمين المشاركين في الامتحانات

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/4007

الرئيس :

قررت وزارة التربية والتعليم تقديم خدمة صوتية ومصورة على موقعها الإلكتروني لأول مرة للمعلمين المشاركين في أعمال الامتحانات ، توضح الإرشادات الواجب أن يتبعوها في كنترول الثانوية العامة .

وقال محمود ندا ، مدير الإدارة العامة للامتحانات ، إن الفكرة جاءت عقب قرار الدكتور إبراهيم غنيم ، وزير التربية والتعليم ، باستبعاد كل من مرّ على عمله بالكنترولات 5 سنوات فأكثر ، ما يعني الاستعانة بمعلمين جدد لم يسبق لهم دخول الكنترول من قبل ، لا يعرفون شيئاً عن أعماله .

وأضاف ندا ، أن المادة التعليمية نتيجة جهود العاملين في الإدارة العامة للامتحانات ، حيث تم وضع خدمة صوتية ومصورة ومكتوبة ، على الموقع الرسمي للوزارة تشرح الإجراءات ، التي يجب اتباعها خلال فترة أعمال الامتحانات ، وكيفية تسيير العمل داخل الكنترولات ، لتحقيق الجودة وتقليل الأخطاء للحصول على أفضل نتيجة .

وأوضح ندا أن الفكرة تهدف إلى تعريف جميع المشاركين في أعمال الامتحانات والكنترولات طريقة سير العمل ، وواجباته ، فضلاً عن التوعية بالمخالفات المتوقع حدوثها ، وكيفية تفاديها منعاً لحدوث أي أخطاء .

وأشار إلى تعاون رؤساء الكنترولات ، الذين قدموا تسجيلات صوتية ومرئية لشرح طريقة العمل لكل من الملاحظ والمعاون ورئيس اللجنة ، للإشارة لأهم ما يجب فعله منذ اللحظة الأولى لتسلم أوراق الأسئلة وكراسات الإجابة نهاية بخروج الأوراق من الكنترولات .

منسق شباب الوفد بالزرقا يضرب عن الطعام ويعتصم في سراي النيابة

http://www.elraees.com/index.php/locals/item/3858

دمياط ـ عبده عبد الحميد

دخل عمار فؤاد , منسق شباب الوفد بمدينة الزرقا والمتحدث الإعلامي بدمياط في إضراب عن الطعام ، وأكد اعتصامه داخل نيابة الزرقا ، وذلك بسبب رفض المستشار شريف طه مدير نيابة الزرقا التحقيق في البلاغ رقم 1319 لسنة 2013 والذي تقدم به عمار إلى المحامي العام لنيابات دمياط ، بسبب قيام مدرس لغة  عربية بوصف المعارضين للدكتور مرسى بالخونة والسفهاء فى قطعة النحو بامتحان اللغة العربية بإحدى المدارس الإعدادية ، وذلك بعد تهديد الاهالى بالاعتصام والإضراب عن الطعام داخل مركز شرطة الزرقا والمدرسة الإعدادية إذا لم يتم التحقيق مع المدرس المذكور واستدعاء وزير التعليم للتحقيق معه .

كان عمار فؤاد , قد تقدم ببلاغ يوم الجمعة الماضي إلى الرائد رامي العشري رئيس مباحث مركز شرطة الزرقا , ضد كل من الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم والمهندس سعد الشربيني , وكيل وزارة التربية والتعليم بدمياط ، ومدير الإداره التعليمية بالزرقا ، وعبد اللطيف سرحان مدرس لغة عربية بمدرسة الزرقا الإعدادية , والذي كان أمين إعلام الحزب الوطني المنحل بمدينة الزرقا وعضو حزب الحرية والعدالة حاليا ، وذلك بعد أن وضع قطعة " نحو" في امتحان اللغة العربية كتب فيها "حفظ الله مرسي وأعانه على الذين يريدون الدمار لمصر من أجل تحقيق مصالح ذاتية وهم يدعون أنهم يعملون لمصلحة الوطن ولكنهم سيغرقون في بحر التاريخ وتغوص أجسادهم في أعماق البحار ، عاشت مصر بأبنائها المخلصين حرة تشيد وتعمر وليذهب هؤلاء الخونة إلى الجحيم ولن تسقط هيبة الدولة لأن مصر بلد الحضارة والتاريخ ونقول لهم إذا نطق السفيه فلا تجبه فخير من إجابته السكوت".

عدم منع الطلاب بالمدارس الخاصة والدولية من الدراسة أو الامتحانات بسبب المتأخرات المالية

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3837

الرئيس : 

أكد الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم على عدم منع الطلاب من الدراسة أو الامتحانات بجميع المدارس الدولية والخاصة بأي حال من الأحوال بسبب المتأخرات المالية ، مشيراً الى أن مطالبة هذه المدارس بالحقوق المالية من ولي الأمر يجب أن يتم بالطرق القانونية المشروعة.

وشدد الوزير على أنه سوف تتم إحالة المدرسة التي تخالف ذلك إلى التحقيق .

يأتي ذلك على خلفية شكاوى من بعض أولياء الأمور من قيام بعض المدارس الدولية والمدارس الخاصة بمنع الطلاب من الدراسة والامتحانات بسبب المتأخرات المالية .

مجلس تنفيذي لنظام التعليم والتدريب المزدوج

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3834

الرئيس :

أصدر الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم قرارًا بتشكيل المجلس التنفيذي لنظام التعليم والتدريب المزدوج بالشراكة بين الوزارة والمركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، حيث يمثل الوزارة كل من رئيس قطاع التعليم الفني والتجهيزات ورئيس الإدارة المركزية للتعليم الفني ومدير مركز التطوير التكنولوجي، ويمثل المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الأستاذ أسامة التابعي حفيلة والأستاذ علي حمزة عبد الكريم ، على أن يقوم الأول برئاسة المجلس .

وتلتزم وزارة التربية والتعليم بمقتضى القرار بتوفير المدارس لنظام التعليم والتدريب المزدوج ، وتوفير المناهج ، وتوفير وتدريب المدرسين ، وتجهيز الورش والمعامل للمدارس. ويلتزم المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية بتوفير أماكن تدريبية بالتعاون مع المستثمرين وأصحاب الأعمال ، وتحديد احتياجات سوق العمل، وتحديد المهن المطلوبة .

ويختص المجلس التنفيذي بوضع سياسات نظام التعليم والتدريب المزدوج على مستوى الجمهورية ومناقشتها واعتمادها من الوزير، كما يختص بالإشراف الكامل على التعليم والتدريب المزدوج وتلقي التقارير الدورية من الوحدات وحل مشاكلها، ودراسة التوسعات المطلوبة في المحافظات المختلفة سواء بإنشاء وحدات أو مهن جديدة .

ومن جهة أخرى يعمل المجلس على نشر ثقافة نظام التعليم والتدريب المزدوج ، وإنشاء وحدات إقليمية جديدة وفق احتياجات سوق العمل وتطوير المناهج والمهن المطلوبة .

ووفقًا للقرار الوزاري .. تكون قرارات المجلس ملزمة ويتم العمل بها في كل وحدات نظام التعليم والتدريب المزدوج على مستوى الجمهورية بعد اعتمادها من الوزير .

ومن المعلوم أن التعليم المزدوج يتم بالشراكة بين المدارس الفنية والمزارع والشركات الوطنية في مجال التعليم الصناعي والزراعي والتكنولوجي. ويستفيد من هذا النوع من التعليم 25 ألف طالب وطالبة بالتعليم الفنى ، ويتقاضى كل منهم مكافأة شهرية تبدأ من 250 جنيه .

إحالة ملف مكافآت تظلمات الثانوية العامة إلى النيابة الإدارية

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3689

الرئيس :

أمر الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم بإحالة ملف مكافآت تظلمات الثانوية العامة الى النيابة الإدارية للتحقيق فيما ورد به من مخالفات مالية .

أثبت البحث أن جملة المكافآت المنصرفة لبعض العاملين بالوزارة مقابل مراجعة رصد درجات أوراق الإجابة للطلاب المتضررين ، قد تجاوزت المبلغ الذي تمت الموافقة عليه من جانب السيد الوزير السابق الأستاذ جمال العربي ، أي أنه قد تم الصرف بالمخالفة لموافقته مما ترتب عليه صرف مبالغ بالزيادة ، فضلاً عن أن ما تم صرفه لغالبية اللجان لم يكن مقابل عمل فعلي حقيقي .

وجدير بالذكر أن اللجان التي حصلت على مكافآت مالية في هذا الشأن هي : لجنة الإدارة العامة للامتحانات ، لجنة الشئون القانونية ، لجنة الحسابات ، لجنة الأمن، لجنة الشئون المالية ، واللجنة الفنية المعنية بفحص التظلمات .

بروتوكول تعاون بين وزارة والتعليم وأكاديمية البحث العلمي

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3686

الرئيس :

بحضور وتحت رعاية الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم .. تم توقيع بروتوكول تعاون بين الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام والدكتور ماجد الشربيني رئيس أكاديمية البحث العلمي بهدف رعاية مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا ، وتوفير الدعم المادي والعلمي لها ضماناً لتحقيق الأهداف المرجوة منها .

يأتي هذا البروتوكول في إطار تبني الوزارة مبادرة لرعاية المتفوقين والموهوبين ، بغرض بناء نواة لجيل جديد من العلماء في مصر يشارك في تحقيق نهضة الأمة من جانب ، وتطوير مناهج وطرق تدريس العلوم والرياضيات والتكنولوجيا في النظام التعليمي بأكمله من جانب آخر .

بمقتضى البروتوكول تلتزم الوزارة بإدارة وتسيير المدارس وفقا لقواعد تربوية تضمن حصول كافة الطلاب المتفوقين على فرصتهم كاملة في الالتحاق بالمدارس والاستمرار فيها ، بالإضافة إلى وضع إطار لاتفاقيات التمويل التي سوف يتم إبرامها ، وتوفير البيانات والمعلومات التي قد تحتاج اليها الأكاديمية والتي تساعدها على استكمال تقديمها للدعم المتفق عليه.

وتلتزم الأكاديمية بتقديم الدعم المالي اللازم لأداء المدارس رسالتها بتوفير النفقات الإضافية لتحفيز المعلمين وتغطية التكاليف الإضافية للأنشطة الطلابية والتكاليف الجارية للمرافق وذلك في حدود عشرة ملايين جنيه سنويا ، كما تشارك الأكاديمية في تقديم الدعم المادي طبقاً للتكلفة الفعلية للطالب .

وتتكفل الأكاديمية بمقتضى البروتوكول بعمل معسكرات صيفية للطلاب لاكتشاف الموهوبين في العلوم والتكنولوجيا تحت إشراف الوزارة ، لاختيار المتميزين للإلتحاق بهذه المدارس ، وتتكفل أيضا بإتاحة الفرصة للمعلمين العاملين بمدارس STEM لتنمية المهارات البحثية والتطبيقية ، وتتبنى الأكاديمية المشروعات الإبداعية المتوقع تقديمها من الطلاب ومساعدتهم على تنفيذها .

ويستهدف التعاون بين الوزارة والأكاديمية جميع مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا في حدود الدعم المالي والعلمي الذي تقدمه الأكاديمية من خلال مساهمتها في منح الطلاب .

غنيم يواصل جولاته الميدانية بزيارة مدينة الإسماعيلية

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3591

الوزير يكافئ القائمين على مشروع تطوير مدرسة فايد الصناعية بنات

الرئيس :

قام الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم صباح اليوم بجولة في مدينة الإسماعيلية رافقه خلالها اللواء جمال إمبابى محافظ الإسماعيلية ، واللواء محمد عسل مدير الهيئة العامة للأبنية التعليمية ، والدكتور مجدى بخيت رئيس قطاع التعليم الفني ، والأستاذ عادل عبد العظيم مدير مديرية التربية والتعليم بالمحافظة ، وعدد من القيادات التعليمية بها .

بدأ الوزير جولته بزيارة مدرسة فايد الإعدادية للبنات حيث شاهد هناك معرضاً لمنتجات طالبات الفصل الواحد لـ 17 مدرسة مجتمعية بإدارة فايد التعليمية ، كما شاهد سيادته معرض الصحافة ، وأبدى إعجابه بالمستوى المتميز للطالبات ، وطلب من المحافظ إقامة معرض خاص لمنتجات الطلاب على مستوى المحافظة ، كما قام بتكريم الطالبات الأوائل بالصف الثالث الإعدادى بالمدرسة وشاهد عرضاً فنياً لطالبات المدرسة .

وانتقل الوزير لزيارة مدرسة فايد التى تضم المراحل التعليمية الثلاثة ( الابتدائي ، والإعدادي ، والثانوي) فضلاً عن قسم رياض الأطفال ، وأثناء تفقده لفصول رياض الأطفال استمع إلى شكوى معلمة من صدور نشرة من الوزارة تمنع توزيع أى ملخصات على الأطفال والاكتفاء بالكتاب المدرسى فقط ، وفى هذا الشأن أكد الوزير على السماح بالاستعانة بأي مذكرات إضافية على أن يكون ذلك تحت إشراف إدارة المدرسة ، وأن يتم توزيعها بالمجان على الأطفال ، وطالب الوزير بعدم الإثقال على الأطفال فى هذه المرحلة والسماح لهم بالانطلاق وممارسة الهويات المختلفة ..

وأثناء تفقده للمدرسة لاحظ الوزير أن حصص الحاسب الآلي تدرس بالفصول ، فشدد على ضرورة تدريسها في المعامل حتى يستفيد الطلاب من التطبيق العملي لدراسة الحاسب ، ثم أجرى الوزير حواراً مع طلاب المرحلة الثانوية حول الكتاب الخارجي ، وسبب تفضيله على الكتاب المدرسي ، حيث أوضح الطلاب أن سبب استعانتهم به تتمثل في وجود شرح تفصيلى لكل الموضوعات ، وأكد الوزير أن الوزارة تعد كتباً جديدة ستغني الطلاب عن الكتاب الخارجي ..

ثم توجه الوزير إلى مدرسة فايد الصناعية بنات ، حيث تفقد ورش الملابس وورش الزخرفة والخياطة ، وشاهد عرضاً لمشروع تطوير وزخرفة المدرسة التي قام بها المعلمون والطلاب بالجهود الذاتية وبالمشاركة المجتمعية ، والذي من خلاله تم تطوير المدرسة بالكامل بأقل الإمكانيات والتكاليف ..

وتعليقاً على ذلك أكد الوزير أن هناك "يد تبني ويد تهدم " مشيراً إلى أن أجمل ما في الموضوع أن يشعر المواطن بحرمة المال العام التى تفوق حرمة المال الخاص ، وطالب الدكتور مجدى بخيت بمكافأة جميع المشاركين فى هذا التطوير تقديراً لجهودهم ..

واختتم الوزير جولته بزيارة المدرسة الزراعية بأبو صوير وهى مدرسة تحت التأسيس للوقوف على آخر المستجدات في عملية بناء وتأسيس المدرسة ..

قانون جديد للتعليم المصري

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3519

في اجتماع اللجنة التنفيذية العليا :

ــ قانون جديد للتعليم المصري .. بمجرد ظهور مجلس نواب جديد

ــ التأكيد على تطوير المناهج ودور مدير المدرسة ومجالس الأمناء في القضاء على الدروس الخصوصية

ــ نموذج جديد للمدرسة المصرية الجاذبة التي تسمح بممارسة كل الأنشطة

ــ دراسة زيادة مساحة الأنشطة بالمقارنة بالمواد الدراسية

محمود ندا : تجريم الدروس الخصوصية مستحيل

الرئيس :

أكد الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم أنه بمجرد ظهور مجلس نواب جديد ، سيتم تعديل القانون 139الخاص بالتعليم المصري ، مشيراً الى أنه سوف يتم إصدار قانون جديد خالٍ من الثغرات، وأشار الوزير الى ضرورة تفعيل عقوبة الدروس الخصوصية بجعلها مخالفة تأديبية. وأضاف أنه سيتم تعظيم وضع الهيئة العامة للأبنية التعليمية بحيث يكون لها مكانها المستقل عن الوزارة و تكون مسئولة وحدها عن تنفيذ الإحتياجات التعليمية المختلفة من المباني المدرسية ، على أن يكون ذلك في إطار الخطة الإستراتيجية الجديدة للتعليم .

جاء ذلك خلال إجتماع اللجنة التنفيذية العليا الذي انعقد بالهيئة العامة للأبنية التعليمية برئاسة الوزير وحضور قيادات الوزارة ، حيث تم مناقشة موضوع الدروس الخصوصية.

صرح غنيم بأن الوزارة بصدد مواجهة الدروس الخصوصية من خلال خمسة محاور أساسية : الأول هو التشريعات الجديدة الواجب إصدارها في مواجهة هذه الظاهرة، والثاني تطويرالمناهج الدراسية بحيث تركز على المهارات والأنشطة وليس الحفظ والتلقين، والثالث تغيير نظم التقويم والإمتحانات لأن ارتباط انتقال الطالب من صف الى صف بالإمتحانات يضخم من ظاهرة الدروس ويزيد من الإعتماد عليها، والرابع والخامس هما مدير المدرسة ومجالس الأمناء والآباء وهما إدارتان متوازيتان داخل المدرسة لابد من التنسيق بينهما لتحقيق انتظام واستقرار العملية التعليمية .

وكلف الوزير اللواء محمد عسل مدير هيئة الأبنية التعليمية بضرورة تصميم نموذج جديد للمدرسة المصرية الجاذبة يسمح للطلاب بممارسة كل أنواع النشاط بها ، مشيراً الى أهمية وجود المعامل سواء كانت ثابتة أو متحركة ، وحجرات الرسم والموسيقي. ولفت الى أنه في حالة تعذر وجود فناء بالمدرسة، يكتفى بصالة للألعاب الرياضية . كما كلف سيادته الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام بدراسة إمكانية زيادة مساحة الأنشطة الصفية واللاصفية بالمقارنة بالمواد الأساسية باعتبار ذلك عامل جذب للمدرسة .

ومن جانبها أشارت الدكتورة مايسة أبو مسلم رئيس الإدارة المركزية للتعليم الثانوي الى أن الدروس الخصوصية أو "التعليم في السوق الموازية" تعتمد في وجودها على التعليم الرسمي وتتأثر به من حيث الحجم ومستوى أداء الخدمة التعليمية ، مشيرة الى أن التخفيف من هذه الظاهرة أو القضاء عليها يرتبط بتبسيط محتوى المناهج الدراسية والإعتماد على طرق وأساليب التعلم الذاتي من جانب، وتبني التعلم الإلكتروني بأنماطه المختلفة من جانب آخر. وركزت مايسة على دور ولي الأمر في حث الطالب على الحضور المنتظم الى المدرسة والتواصل المستمر معها، ومتابعة الطالب في المنزل.

وأكد الدكتور رضا مسعد أن المشكلة الرئيسية تكمن في نقص عدد الجامعات بالقياس الى عدد طلاب الثانوية العامة الراغبين في دخولها ، وأن نصف الحل يكمن عند التعليم العالي، ولابد من مضاعفة عدد الجامعات.

ولفت المهندس عمر عبد الله المستشار الهندسي للوزارة الى ضرورة حل مشكلة الكثافة المدرسية للقضاء على الدروس الخصوصية، لأنه من غير المتصور أن الفصل الذي يستوعب أكثر من 60طالباً يمكن أن يكون بيئة جاذبة للطلاب ، وأكد أن بناء المدارس وتحديد الكثافة أمران محوريان في عودة الثقة الى العملية التعليمية .

ومن جهةٍ أخرى .. أكد الأستاذ عبد العزيز مكي المستشار المالي للوزارة أنه لابد من تجريم الدروس الخصوصية تجريماً قانونياً رادعاً ، وأن المدرس الذي يعطي دروساً خصوصية يرتكب جريمة استغلال النفوذ والتربح من الوظيفة ، وشاركه في هذا الرأي الدكتور إبراهيم الجعفري نائب مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين .

ورداً على تجريم الدروس كشف الأستاذ محمود ندا مدير عام الإدارة العامة للامتحانات عن أن التجريم مستحيل ، وإلا أصبح الطالب وولي الأمر شركاء في هذه الجريمة ، وأوضح ندا أن البديل هو العقوبة الموجودة حاليًا والتي تعتبر الدروس مخالفة تأديبية .

ومن جهته .. أشار الأستاذ حمدي عبد الحليم رئيس مجلس إدارة المعاهد القومية الى أهمية ربط حوافز المعلمين بأدائهم داخل الفصول وبنتائج الطلاب ، لافتًا الى إمكانية رفع حوافز المعلمين المحققين لنتائج متميزة .

وقال الدكتور فؤاد حلمي المشرف على الخطة الإستراتيجية أن إصلاح المنظومة التعليمية يرتبط بالأداء الحقيقي للمعلم والطالب داخل الفصل ، مشيراً الى ضرورة وجود رقابة لصيقة على أداء المعلم من خلال مجالس الأمناء والآباء حتى يعود للمدرسة دورها الأساسي في العملية التعليمية .

وكشفت الأستاذة فايزة الديب مدير عام التعليم المجتمعي عن ضرورة النظر في أوضاع مراكز الدروس الخصوصية التي حصلت على تراخيص لإعطاء مجموعات تقوية ، ثم تحولت لمراكز دروس ، ومن جانب آخر أشارت الى ضرورة الاهتمام باختيار مديري المدارس والوكلاء والموجهين ومديري الإدارات التعليمية .

وتعليقاً على كل ما ذكر خلال الإجتماع ، أكد المهندس عدلي القزاز مستشار الوزير لتطوير التعليم أن ما تم طرحه يتفق مع المشروع الجديد للثانوية العامة ، مشيراً الى أن تبني هذا المشروع سوف يعيد العملية التربوية والتعليمية الى المدرسة . ولفت القزاز الى أن امتحان الثانوية العامة الجديدة سيكون للنجاح والرسوب فقط ، وأنه سوف يكون هناك امتحان تأهيلي لدخول الجامعات يرتبط بنوعية الدراسة في كل كلية ، وسوف يخفف ذلك الضغط على أولياء الأمور والطلاب .

غنيم يزور المركز العام للتدريب بالقاهرة

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3428

الرئيس :

أكد الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم أن الأصل في المنظومة التعليمية هو مديرو المدارس ،مشيراً الى أنهم العين الحقيقية في الميدان . وأضاف سيادته أن الوزارة لا تألو جهداً في الوقوف على أرض الواقع في المدارس، مشيراً الى معرفته بالمشاكل الكثيرة الموجودة في هذا الواقع.

جاء ذلك خلال زيارة قام بها الوزير للمركز العام للتدريب بالقاهرة ، وتفقد خلالها قاعات التدريب التي يتدرب فيها مديرو المدارس بمختلف أنواعها . وخاطب الوزير المديرين قائلاً أننا نحتاج الى عودة القيم الأصيلة التي تربينا عليها الى المدارس ، وأشار الى أن كرامة المعلمين ومديري المدارس من كرامته الشخصية.

وأكد الوزير أننا نحتاج الى تدريب حقيقي وليس شكلياً ، وأن يسجل كل متدرب رأيه في المحتوى التدريبي ومستوى المدربين في نهاية التدريب ، للوقوف على المعوقات والمشاكل الموجودة على أرض الواقع ، وحلها أو تلافيها في التدريبات القادمة .

ورداً على سؤال حول العمل السياسي بالمدارس.. أشار الوزير بأن العمل السياسي موجود داخل المدارس بالفعل، ويتم السماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم بحرية من خلال نشاط منظم وفي إطار القنوات التي تحددها الوزارة وهي الإتحادات الطلابية ومجالس الأمناء . ولفت الوزير الى أن اللائحة الجديدة للإتحادات الطلابية سيتم البدء في تطبيقها من العام المقبل . ومن جهة أخرى شدد سيادته على أنه لا مكان للعمل الحزبي داخل المدارس، لأن ممارسة هذا العمل يؤدي الى نقل المعارك الحزبية بها.

وعن كيفية تعيين مديري المدارس والوكلاء والموجهين .. أوضح الوزير أن التعيين سوف يتم عن طريق مسابقة عامة في الصحف لهذه الوظائف ، وتم وضع الوصف الكامل الخاص بكل وظيفة وسوف يتم إصداره قريباً .

وفي نفس السياق أشار سيادته الى أن الوزارة بصدد إصدار قرارات جديدة خاصة بعملية نقل وندب المعلمين بما يحل مشكلة العجز والزيادة في مختلف المحافظات .

وزير التعليم : لاتغيير في مواعيد الامتحانات

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3392

الرئيس : 

صرح الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم بأنه لا تغيير في مواعيد امتحانات النقل والشهادات العامة المعلنة سلفاً بالخريطة الزمنية ..

وأكد  غنيم على ضرورة متابعة حضور وغياب الطلاب إلى نهاية العام وفقاً للخريطة الزمنية المعلنة سلفاً ، مشيراً الى أن مدة الدراسة  بالفصل الدراسي الثاني 13 أسبوعاً ، وشدد الوزير على أنه سوف تتم محاسبة كل من يخالف ذلك أو يوحي للطلاب بغيره .

وفي نفس السياق .. شدد الوزير على تنفيذ ورقابة خطط المتابعة الفنية للتأكد من انتظام سير المنهج الدراسي وفقاً للخرائط الفنية الشهرية خاصةً فترة

المراجعات وحل الاختبارات والتدريبات وتفعيل بنوك الأسئلة .

وجدير بالذكر أنه من المقرر أن تبدأ امتحانات الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل في 11/5/2013 ، على أن تبدأ امتحانات المواد العملية قبل هذا الموعد بأيام قليلة .

وتبدأ امتحانات المرحلة الأولى للثانوية العامة في 9/6/2013، والمرحلة الثانية في 8/6/2013 ، على أن تبدأ امتحانات الدبلومات الفنية بأنواعها والتربية الخاصة والخط العربي والتذهيب في 25/5/2013 .

يأتي ذلك رداً على ما أثير عن مواعيد الامتحانات وعدد أيام الدراسة بالفصل الدراسي الثاني .

6 أبريل والتيار الشعبي ببني سويف يهتفون ضد اخونة الدولة

http://www.elraees.com/index.php/locals/item/3324

بني سويف - أ ش أ

تظاهر المئات من شباب 6 إبريل والتيار الشعبي ببني سويف أمام قاعة المؤتمرات الأحد مرددين الهتافات المناوئة لجماعة الإخوان المسلمين، والدكتور إبراهيم غنيم، وزير التربية والتعليم لدى زيارته للمحافظة احتجاجا على "أخونة الدولة".

ووقف المحتجون أمام باب الخروج من القاعة التي أقيم بها حفل نظمته مديرية التربية والتعليم بالمحافظة لتكريم المعلم المثالي وشهده الوزير والمحافظ وقيادات الوزارة، واحتج عدد كبير من الصحفيين لعدم السماح لهم بحضور المؤتمر.

سائقو الجرارات الزراعية يقطعون الطريق أمام وزير التعليم ببنى سويف

وفي نفس السياق، قام سائقو الجرارات الزراعية ببنى سويف بقطع الطريق الزراعى أمام موكب الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم والمستشار ماهر بيبرس محافظ بنى سويف أمام قرية شريف باشا.

وذلك احتجاجا على عدم وجود سولار لتشغيل المعدات الزراعية مما تسبب فى عودة الوزير والمحافظ للسير من طريق آخر متهالك لإستكمال جولته بمحافظة بنى سويف حيث أتجها إلى قاعة المؤتمرات لتكريم المعلم المثالى بالمحافظة.

وزير التعليم : تغيير المسمى الوظيفي حق أصيل للمعلمين .. ولا تفكير في إلغائه

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3300

الرئيس :

رداً على ما أثير خطأً حول إلغاء وزارة التربية والتعليم للقرار الوزاري رقم 275 لسنة 2011 بشأن المسمى الوظيفي ، أكد الدكتور إبراهيم غنيم أن هذا القرار قد صدر تنفيذاً للقانون 155 لسنة 2007 "الكادر" بهدف إتاحة فرص أكثر للزملاء المعلمين في الترقي والإنتقال للمراحل التعليمية العليا ، مشيراً الى أن هذا القرار حق أصيل لمعلمي مصر وفقاً للقانون وليس منة أو منحة من أحد ، وبالتالي لا يملك أحد إلغاءه أو الانتقاص من حقوق المعلمين ..

وكشف الوزيرعن إصدار أكثر من كتاب دوري لمتابعة تنفيذ القرار المشار إليه لتحقيق مصلحة المعلمين ، لافتاً إلى استفادة أكثر من 25 ألف معلم من هذا القرار ، وأضاف أن الوزارة تتابع التوسع في التنفيذ وليس العكس ..

ودعا الوزير إلى ضرورة إلتزام الدقة والموضوعية وصحة نقل المعلومات عن الوزارة ، لأنها وليس غيرها هي الجهة الوحيدة والمصدر الرسمي لمثل هذه المعلومات ..

خبراء من اليونسكو لدعم الخطة الاستراتيجية الجديدة للتعليم فى مصر

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3176

 كتبت - حنان خيرى :

التقى الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم بالسيدة إيرينا بوكوفا مدير منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) والوفد المرافق لها، حضر اللقاء الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام، والدكتور عماد البعلي مستشار الوزير للتعاون الدولي، وعدد من قيادات الوزارة.

صرح غنيم أن الوزارة بصدد خطة استراتيجية للـ 10 سنوات القادمة تنفذ وفق خطة عامة للحكومة المصرية والتي حددت عام 2013/2014 كمرحلة تأسيس، ثم يتم تنفيذ الخطة من عام 2014 إلى 2024 ، مشيراً الى أن الوزارة تحتاج للدعم الفني من خبراء منظمة اليونسكو في تنفيذ المشروعات التعليمية.

 وطرح الوزير المحاور التي تعمل وفقها  الوزارة ، المحور الأول هو الطفولة المبكرة والمستهدف فيها رفع نسبة الإستيعاب إلى 60% في عام 2015. والمحور الثاني هو التعليم الأساسي والذي يحظى باهتمام كبير لذلك قامت الوزارة بطرح المشروع القومي لمنع التسرب من التعليم والذي يستهدف الفئة العمرية من 6 إلى 15 سنة. والمحور الثالث هو ساعات الدراسة في المدارس والوزارة بصدد السير وفق المعدل العالمي اعتبارًا من العام القادم. والمحور الرابع هو محور الأبنية التعليمية حيث قررت الدولة مضاعفة ميزانية الأبنية، كما قامت هيئة الأبنية بإعداد نماذج مختلفة عن السابق تصل فيها تكلفة بناء المدارس إلى النصف للوصول بالكثافة من 40 إلى 50 طالب بالفصل. والمحور الخامس هو محور التعليم الفني والتدريب المهني حيث قامت الوزارة بإعداد المشروع القومي للتعليم الفني والمهني بإنشاء هيئة تكون مسئولة عن التعليم الفني لأول مرة تنظر ليس فقط إلى سوق العمل المحلي والعربي بل الدولي لتوفير هجرة شرعية لخريجي التعليم الفني للدول الأوربية. والمحور السادس هو التعليم الثانوي العام حيث يتم التعاون مع وزارة التعليم العالي لوضع شكل جديد للتعليم الثانوي يراعى فيه النماذج العالمية المختلفة، ويفك الإرتباط بين الحصول على شهادة الثانوية العامة وبين الإلتحاق بالتعليم العالي. والمحور السابع ــ وهو الأهم وفق الدستور المصري الجديد ـ هو محور محو الأمية حيث حدد الدستور الجديد 10 سنوات للقضاء على الأمية، إلا أن الوزارة تعمل وفق خطة للقضاء على الأمية في 8 سنوات وهذا يحتاج إلى دعم فني ومادي ، ولكن الأهم من الدعم المادي هو الإرادة السياسية حيث خصص السيد رئيس الجمهورية لجنة خاصة بالرئاسة لمتابعة هذا المشروع. والمستهدف في هذا المشروع الفئة العمرية من 16 إلى 45 سنة وهي الفئة الأكبر في المجتمع المصري لذلك يتم التنسيق مع كافة الوزارات ومنها وزارة الداخلية والقوات المسلحة ومنظمات المجتمع المدني للقضاء على الأمية في هذه الفئة العمرية.

 وأضاف الوزير أن معظم هذه المحاور تهدف الى تحقيق العدالة الاجتماعية فهناك 18 مليون تلميذ في التعليم المصري، و1.2 مليون معلم تم إنشاء الأكاديمية المهنية للمعلمين من أجل تدريبهم واعتمادهم، وهناك 19 فرع للأكاديمية في المحافظات وجاري استكمال الإنشاء في باقي المحافظات لأن المعلم هو محور الإهتمام الرئيسي في العملية التعليمية.

أكدت بوكوفا على أهمية هذا اللقاء وإيمانها بدور التعليم في تحقيق العدالة الاجتماعية والنمو الإقتصادي، وأهمية المحاور التي ذكرها الدكتور غنيم خاصة محور رياض الأطفال . وأشارت الى أن منظمة اليونسكو ستقوم في الفترة القادمة بإرسال عدد من الخبراء للمعاونة في الخطة الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم، لافتة إلى أن اليونسكو لديه منظومة لرياض الأطفال والمراحل التعليمية الأخرى.

 وأضافت أن الوزارة تواجه تحديات كثيرة بالنظر للأرقام الكبيرة لأعداد الطلاب، إلا أنها تؤكد على مفهوم العدالة في الجودة بحيث يكون لكل الأطفال مكان في النظام التعليمي مع توفير الجودة المناسبة. وأشارت إلى أن المنظمات الدولية تولي اهتمامًا بمحور المدخلات وليس فقط الإتاحة. كما أكدت على أهمية محوري محو الأمية والتسرب من التعليم مشيرة إلى أن اليونسكو قد انتهت إلى مسودة خطة عمل للتعاون مع الوزارة في هذه المحاور علاوة على أوجه التعاون القائمة بالفعل مثل تدريب المعلمين وتكنولوجيا المعلومات.

أوضحت الدكتورة غادة غلام مسئول اليونسكو في الإقليم العربي أن المنظمة تفكر في مبادرة لإنشاء صندوق خاص لدعم الحملة القومية لمحو الأمية ولكنها تحتاج الى دعم وزارة التربية والتعليم وعدة وزارات أخرى، وللخبرات الفنية من شركاء التنمية، هذا بالإضافة للمجتمع المدني والمنظمات الأهلية وتضافر جهود المجتمع بأسره للعمل في هذا المشروع . وأكدت على وجود احتياج لحملة توعية لمحو الأمية وتوافر المرونة الكافية لعمل فصول ليلية، وتحفيز المتعلمين للإقبال على هذه الفصول، وأنه قد تم التنسيق مع كافة الوزارات ليكون هناك مسئول اتصال بكل وزارة يقوم بدور حلقة الوصل بين القائمين على المشروع والوزارات الأخرى ويكون له صلاحيات لحل أي مشكلة قد تواجه المشروع.

وأوضح الدكتور رضا مسعد أن اليونسكو مسئولة عن 40 فصل و40 مدرسة لأطفال الشوارع لكن هناك حاجة ماسة للتوسع في أعداد هذه المدارس ،لوجود  2 مليون طفل بالشارع نريد إلحاقهم بالمدارس لذلك تم اقتراح زيادة عدد الفصول المتحركة التي تجوب كل محافظات مصر وهذه الفصول عبارة عن سيارة    mobile school buses توفر مدرسة متنقلة، وتستوعب  كل سيارة 30 طالبًا تصل لهم في أي مكان.

في إطار تبادل الخبرات : وزير التعليم يلتقي بالدكتور حسام بدراوي

http://www.elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3144

الرئيس :

التقى الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم بمكتبه بديوان عام الوزارة بالدكتور حسام بدراوي رئيس لجنة التعليم الأسبق بمجلس الشعب.. وذلك في إطار سعى الوزارة للتعرف على الرؤى المجتمعية المختلفة وتبادل الخبرات مع المهتمين بقضايا التعليم.

طرح الوزير خلال اللقاء ما اتخذته الوزارة من إجراءات تتعلق بمشكلة الإتاحة التعليمية ، مشيراً الى رفع الميزانية المخصصة للأبنية التعليمية في ميزانية العام الحالي الى 2.3 مليار جنيه ، وأضاف أن الوزارة تدرس عمل نماذج جديدة من الأبنية والفصول بتكلفة مالية تصل الى نصف التكلفة الحالية.

وأشار الوزير الى الخريطة التعليمية التي دشنتها الوزارة على موقع الهيئة العامة للأبنية التعليمية، بالإعتماد على قاعدة البيانات الخاصة بالهيئة، لافتاً الى أنه قد تم إضافة العبء التدريسي لكل معلم على هذه القاعدة لمعالجة العجز والزيادة في أعداد المعلمين في المحافظات المختلفة .

وطرح الوزير خلال اللقاء اتجاه الوزارة الى عقد اختبارات قومية في المهارات الأساسية لتلاميذ الصف الثالث الإبتدائي واختبارات على مستوى أعلى لطلاب الصف السادس ، مشيراً الى أن المركز القومي للإمتحانات هو القائم على إعدادها ويراعى فيها المستويان المحلي والعالمي، وأضاف الوزير أن خطط المراكز البحثية يجب أن تخدم توجهات الوزارة قبل اعتمادها .

من جانبه .. أكد الدكتور حسام بدراوي على أهمية الحفاظ على الجهات التابعة للوزارة مع تفعيل العمل بها، ويأتي على رأس هذه المؤسسات المراكز البحثية الثلاثة . ومن جهة أخرى أشار الى ضرورة استكمال بعض المشروعات التي كانت قائمة خلال الفترة السابقة مثل مشروع TVET بين التعليم الفني والإتحاد الأوربي، والذي تم من خلاله تقسيم المهن الى 250 مهنة،ويقوم المشروع على ثلاثة محاور الأول هو تقسيم المهارات ،والثاني وضع إطار قومي للمؤهلات ، والثالث منح الترخيص بمزاولة المهنة .

وأشار بدراوي الى الدور الهام للهيئة القومية لضمان الجودة والإعتماد ، مع النظر في تعديل بعض الضوابط الخاصة بها، وعلى رأس هذه الضوابط ألا يكون وضع معايير الجودة من اختصاص الهيئة ،لافتاً الى أنه من الضروري مراجعة هذه المعايير وتعديلها باستمرار وفقاً لتطور المعايير العالمية . وأضاف أن ضمان استقلالية الهيئة يضمن جودة مخرجاتها . وفي هذ السياق أشار الوزير الى أنه يتم التفكير في نقل تبعية هذه الهيئة الى المجلس الوطني للتعليم .

وعن تدريب المعلمين .. أشار الوزير الى أن الأكاديمية المهنية للمعلمين أصبحت الجهة الوحيدة المنوط بها تدريب المعلمين ، وسوف يتم تحويل موازنة التدريب بالكامل إليها. وفي هذا السياق لفت بدراوي الى أن مدير الأكاديمية يعد اليد اليمنى لوزير التربية والتعليم في تحقيق التنمية المهنية للمعلم ، مشدداً على أهمية عنصر القيادة في نجاح أي منظومة في تحقيق أهدافها. وأضاف أن نجاح منظومة التعليم لن يتحقق بدون الإصلاح المتمركز حول مدير المدرسة ، مؤكداً أنه إذا تم الإهتمام بتدريب مديري المدارس على مستوى الجمهورية ستتحقق طفرة في العملية التعليمية ، ونوه الى ضرورة العمل على رفع حافز الإدارة .

وعن محو الأمية .. أشاد بدراوي بتجربة دولة المغرب الشقيق في هذا المجال ، والذي تبنته الحكومة المغربية بالتعاون مع جامعة إيطالية ،وذلك من خلال قناة تليفزيونية قاموا من خلالها ببث مشروع محو الأمية ، وأوضح أن هذا المشروع لا تزيد تكلفته عن تكلفة بث القناة ،مضيفاً أنه قد حقق نتائج مبهرة بالمغرب. وطالب بدراوي الوزير بمشاهدة هذه التجربة ودراسة إمكانية تطبيقها في مصر .

وزارة التعليم : ضوابط جديدة لوضع امتحانات النقل والشهادات في ظل الأحداث الجارية

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3092

الرئيس :

في إطار توجيهات الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم بإتخاذ كافة الإستعدادات الخاصة بامتحانات الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي 2012/2013 ، ونظراً للأحداث التي تعرضت لها البلاد خلال تلك الفترة والتي يمكن أن تؤثر على انتظام الدراسة في بعض المدارس في بعض الفترات ؛ أرسلت الوزارة تعميماً إلى المديريات للإلتزام ببعض الضوابط أثناء وضع امتحانات النقل والشهادات المحلية .

ينص التعميم على ضرورة أن تغطي أسئلة الإمتحان الموضوعات التي تم تدريسها فعلياً ، مع الإلتزام بمواصفات الورقة الإمتحانية ، وأن يكون نموذج الإجابة مرناً ويتضمن جميع الأفكار والإجابات الممكنة على السؤال .

ويتم تكليف موجهي العموم بمتابعة وضع أسئلة الإمتحانات مع التنبيه بالإبتعاد عن الأسئلة والموضوعات ذات الصبغة السياسية.

كما نص التعميم على ضرورة إعداد امتحان احتياطي في جميع إمتحانات المواد الدراسية بحيث يتم استخدامه في حالة حدوث مشكلة أثناء الإمتحانات .

ونص أخيراً على المراجعة الدقيقة للإمتحانات قبل الطباعة ومحاسبة المسئول عن أية أخطاء يتم رصدها.

غنيم : جميع الحقوق المالية محفوظة للعاملين بالتربية والتعليم ومانشر عن الثانوية غير صحيح

http://elraees.com/index.php/news/universities-and-schools/item/3000

كتبت - حنان خيرى

رداً على ما أثير من شائعات حول ما يتصل بالحقوق المالية للعاملين بوزارة التربية والتعليم ..أكد الوزير إبراهيم غنيم أن الوزارة ملتزمة بجميع الحقوق المالية للزملاء العاملين غير منقوصة خاصةً مكافأة الإمتحانات، وأن البنود المالية متوفرة حتى نهاية السنة المالية الحالية.

ومن جهةٍ أخرى..  تم تأجيل تحصيل ما صرف على سبيل الخطأ للزملاء الإداريين حتى نهاية السنة المالية الحالية بالتنسيق مع وزارة المالية.

أوضح الوزير فى بيان أصدره أمس استمرار صرف الكادر (50% ) بأثر رجعي من شهر أكتوبر الماضي لباقي المحافظات التي لم تصرف مع التأكيد على توفر البند المالي لكل محافظة على حدة.

وبالنسبة لمواد الثانوية العامة في العام القادم .. أكد عدم صحة ما نشر عن المواد التي تدرس لطلبة الثانوية العامة في العام القادم 2013/2014، وأن الوزارة هي الجهة الوحيدة التي تقرر هذا الأمر، الذي لم يتم الإنتهاء منه بعد ، وأن كل ما نشر في هذا الموضوع كلام غير صحيح ولا مسئول.

وأخيرأ قال : تهيب الوزارة بالجميع إلتزام الدقة والموضوعية وعدم إطلاق الشائعات التي تثير الرأي العام، فالوطن يحتاج إلى وحدة الصف ولم الشمل في هذه المرحلة التاريخية الحرجة من عمره ، ومن جهة أخرى تهيب الوزارة بالمواطنين عدم الحصول على المعلومات الخاصة بسياسة الوزارة إلا من مصادرها الرسمية الممثلة في الوزير وقيادات الوزارة والمتحدث الرسمي  .